NAI atua nos campi de Americana, Campinas e Lorena com acolhimento individualizado, orientação pedagógica e articulação com professores e coordenações de curso
O UNISAL (Centro Universitário Salesiano de São Paulo) fortalece sua política institucional de inclusão e acessibilidade com a atuação do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI), criados para acolher estudantes que enfrentam barreiras no processo de aprendizagem e na participação da vida acadêmica. A iniciativa integra o Regulamento Institucional de Inclusão e Acessibilidade Pedagógica, aprovado pelo Conselho Universitário (CONSU) por meio da Resolução CONSU nº 013/2026, de 28 de maio de 2026.
O NAI está presente nas unidades de Americana, Campinas e Lorena e tem como propósito garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, considerando as características, potencialidades e diferentes formas de aprender de cada estudante.
“O principal objetivo do NAI é garantir que cada estudante tenha condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, considerando suas potencialidades, características e diferentes formas de aprender. A mudança que esperamos promover é que o estudante se sinta acolhido, respeitado e pertencente ao UNISAL”, explica a professora mestre Marta Pasquali, responsável pelo Núcleo nos campi Campinas e Americana.
O atendimento não é restrito a estudantes que possuem diagnóstico formal. Segundo Marta, também podem procurar o Núcleo aqueles que percebem dificuldades, barreiras ou necessidades de apoio no processo de aprendizagem, mesmo sem a apresentação de laudo médico.
“A ausência de laudo não impede o acolhimento, a orientação inicial ou a busca conjunta por soluções”, afirma.
A diretriz está alinhada ao novo Regulamento Institucional de Inclusão e Acessibilidade Pedagógica do UNISAL, que estabelece que a identificação das necessidades educacionais seja realizada por meio de avaliação educacional, sem condicionar o acesso aos apoios pedagógicos, ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) ou às adaptações razoáveis à apresentação de diagnóstico médico.
Acolhimento e atendimento individualizado
O primeiro contato com o NAI começa pela escuta. O estudante pode apresentar sua trajetória acadêmica, suas potencialidades, dificuldades e os apoios que considera importantes para sua participação durante as aulas. A partir desse acolhimento, são avaliadas as necessidades e definidos, em conjunto, os encaminhamentos e recursos que podem favorecer sua aprendizagem.
“O primeiro atendimento começa com acolhimento e escuta individualizada. O estudante apresenta sua trajetória, suas potencialidades e os apoios que podem favorecer sua participação acadêmica”, explica Marta.
As medidas de apoio são individualizadas e podem envolver orientações e adaptações pedagógicas, sempre considerando as necessidades e potencialidades de cada estudante e preservando sua autonomia.
A política também prevê a possibilidade de elaboração de planos individualizados, como o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) e o Plano Educacional Individualizado (PEI), a partir de Estudo de Caso conduzido por docente habilitado.
Para o UNISAL, o trabalho de inclusão deve ir além da identificação de dificuldades. O foco nas potencialidades permite compreender o estudante de maneira integral e construir estratégias que favoreçam sua autonomia e participação.
“A inclusão não deve reduzir a pessoa ao diagnóstico ou às dificuldades apresentadas. Ao conhecer suas habilidades, interesses, formas de aprender e objetivos, o Núcleo consegue propor apoios mais adequados, fortalecer sua autonomia e favorecer sua participação efetiva na vida acadêmica”, destaca Marta.
Inclusão como compromisso institucional
Além do atendimento aos estudantes, o NAI tem papel estratégico na articulação com professores, coordenações de curso e demais setores do UNISAL. Entre suas atribuições estão a orientação aos docentes e o acompanhamento das situações que demandem medidas de acessibilidade e inclusão.
O regulamento institucional também estabelece diretrizes para a acessibilidade física e arquitetônica, comunicacional e digital, incluindo recursos como materiais acessíveis, Libras, legendagem e tecnologias assistivas, além da formação continuada de professores para práticas pedagógicas inclusivas.
Professores e coordenações de curso têm papel central nesse processo, com a responsabilidade de implementar as adaptações pedagógicas razoáveis definidas nos planos individualizados e incorporar a acessibilidade aos Projetos Pedagógicos de Curso, aos materiais didáticos, ambientes virtuais de aprendizagem e avaliações.
O documento também estabelece tolerância zero a qualquer forma de discriminação, segregação, intimidação ou assédio contra pessoas com deficiência ou neurodivergentes. Situações dessa natureza podem ser encaminhadas à Ouvidoria institucional.
Nos próximos meses, o UNISAL pretende ampliar a divulgação do NAI, fortalecer os atendimentos e consolidar a articulação entre o Núcleo, professores, coordenações e demais setores. A proposta é fazer com que a inclusão esteja cada vez mais integrada à rotina acadêmica.
“A meta é construir uma atuação contínua e integrada, para que a inclusão faça parte da rotina acadêmica e cada estudante tenha condições de desenvolver seu potencial com autonomia e equidade”, conclui Marta.
Como procurar o NAI
Os estudantes podem procurar o Núcleo pelos canais institucionais ou presencialmente. O atendimento é individualizado e sigiloso.
Americana: Profa. Marta Pasquali – nai.americana@unisal.edu.br
Campinas: Profa. Marta Pasquali – nai.campinas@unisal.edu.br
Lorena: Profa. Mariana Aranha de Souza – nai.lorena@unisal.edu.br
A atuação do NAI integra o compromisso do UNISAL com o cuidado, o acolhimento e a valorização de cada estudante, em consonância com os princípios salesianos que orientam sua proposta educativa.
