A observação de bebê e a constituição do sujeito em psicanálise: uma contribuição para a formação de psicólogos

Objetivos do Curso

Público-alvo

Método de Ensino

Aula expositiva dialogada

Conteúdo Programático

• Unidade 1 – Introdução à Observação de Bebês
• • Origem e fundamentos da observação de bebês na Psicanálise
• • O método de Esther Bick: pressupostos teóricos e objetivos formativos
• • Observação como dispositivo clínico, ético e pedagógico
• • Diferenças entre observar, interpretar e intervir
• Unidade 2 – Constituição do Sujeito Psíquico
• • Primeiras experiências emocionais e organização do psiquismo
• • Processo de subjetivação e emergência do self
• • Corpo, afetos e simbolização na vida psíquica inicial
• • Continuidade de ser e experiências de integração
• Unidade 3 – Relações Primárias e Funções Parentais
• • Função materna e função paterna na constituição do sujeito
• • Holding, handling e apresentação de objetos
• • Dependência absoluta, relativa e rumo à independência
• • O papel do ambiente suficientemente bom
• Unidade 4 – Vínculo, Comunicação e Desenvolvimento Emocional
• • Comunicação pré-verbal e linguagem do bebê
• • Estados emocionais, angústias primitivas e defesas precoces
• • Processos de identificação e construção do vínculo
• • A observação do brincar, do olhar e da interação corporal
• Unidade 5 – O Observador e a Situação de Observação
• • Implicação subjetiva do observador
• • Atenção flutuante, empatia e capacidade de rêverie
• • Continência emocional e manejo das próprias ansiedades
• • Ética da observação e enquadre do método
• Unidade 6 – Escrita, Supervisão e Elaboração da Experiência
• • O registro escrito da observação: relato e narrativa clínica
• • A função da supervisão na observação de bebês
• • Transformação da experiência emocional em pensamento
• • Articulação entre teoria, observação e prática clínica
• Unidade 7 – Contribuições para a Formação do Psicólogo
• • Observação de bebês e clínica psicanalítica
• • Contribuições para a prevenção em saúde mental infantil
• • Repercussões na escuta clínica de crianças, adolescentes e adultos
• • A observação como ferramenta de formação pessoal e profissional